|
|
| (Nejsou zobrazeny 2 mezilehlé verze od stejného uživatele.) |
| Řádek 1: |
Řádek 1: |
| *'''Kód a název oboru vzdělání:''' 26-41-M/01 Elektrotechnika
| | #REDIRECT [[:Kategorie:MIT]] |
| *'''Celkový počet týdenních vyučovacích hodin za studium:''' 6
| |
| *'''Forma vzdělávání:''' denní
| |
| *'''Platnost od:''' 1. 9. 2009
| |
| *'''[ftp://obelix.sps-pi.cz/m/Dokumenty_sps/%C5%A0VP%20Elektrotechnika/SVP-Elektrotechnika_osnovy_v04.doc ŠVP:]''' str. 257 (nestáhne se protože je v cestě název s diakritikou)
| |
| | |
| | |
| == MIT ==
| |
| 2. ročník, 2 + 1 h týdně (celkově 72 + 36 = 108h), povinný
| |
| === [[Číselné soustavy]]: ===
| |
| (Zápis čísel v libovolné číselné soustavě. Číselné soustavy B, D, H. Zobrazení čísla. Převody mezi číselnými soustavami. Zobrazení čísel ve výpočetních jednotkách. Přímý, inverzní a doplňkový kód. Aritmetické operace (sčítání, odčítání))
| |
| | |
| *[ftp://obelix.sps-pi.cz/n/janousek/mikroLAB/01_CS/01.1_ciselne_soustavy_uceb_text_edu.pdf Učební text:] [[JA]]
| |
| *[ftp://obelix.sps-pi.cz/n/janousek/mikroLAB/01_CS/01.2_ciselne_soustavy_prez_edu.pps Prezentace: (ppt)] [[JA]]
| |
| *[ftp://obelix.sps-pi.cz/n/janousek/mikroLAB/01_CS/01.2_ciselne_soustavy_prez_edu_w.pdf Prezentace: (pdf)] [[JA]]
| |
| *Vzorové příklady: [[KB]]
| |
| *Příklady k procvičování: [[KB]]
| |
| *Testové otázky: [[KB]]
| |
| | |
| === [[Logické obvody]]: ===
| |
| (Základní pojmy, rozdělení LO, logický člen, popis chování, pravdivostní tabulka. Přehled logických funkcí NON, OR, AND, NOR, NAND, XOR
| |
| Tvorba algebraického výrazu - úplná součtová normální forma DF. Návrh dvoustupňové logické sítě AND-OR, NAND-NAND. Kreslení návrhů pomocí symbolických značek a liniových schémat. Zákony Booleovy algebry a jejich důkazy. Minimalizace logické funkce metodou algebraickou a Karnaughovy mapy. Syntéza KLO, analýza KLO )
| |
| | |
| *Učební text: [[JA]]
| |
| *Prezentace: [[JA]]
| |
| *Vzorové příklady: [[KB]]
| |
| *Příklady k procvičování: [[KB]]
| |
| *Testové otázky: [[KB]]
| |
|
| |
| === [[Kombinační logické obvody]]: ===
| |
| (Převodník kódů, řízený invertor, porovnávací obvod, koincidenční o. Multiplexor, demultiplexor, dekodér adresy. Kodér, prioritní kodér, generátor parity. Aritmetické obvody – úplná sčítačka )
| |
| *Učební text: [[JA]]
| |
| *Prezentace: [[JA]]
| |
| *Vzorové řešení: [[KB]]
| |
| *Vzorové příklady: [[KB]]
| |
| *Příklady k procvičování: [[KB]]
| |
| *Testové otázky: [[KB]]
| |
| | |
| === [[Sekvenční logické obvody]]: ===
| |
| (Rozdělení klopných obvodů - automat Mooreův, Klopný obvod RS, T, JK, D. Syntéza SLO – ukázka. Čítače, rozdělení čítačů. Paralelní, sériový a posuvný registr )
| |
| *Učební text: [[JA]]
| |
| *Prezentace: [[JA]]
| |
| *Vzorové řešení: [[KB]]
| |
| *Vzorové příklady: [[KB]]
| |
| *Příklady k procvičování: [[KB]]
| |
| *Testové otázky: [[KB]]
| |
| | |
| === [[Základní pojmy mikroprocesorové techniky]]: ===
| |
| (Mikroprocesor, mikropočítač. Blokové schéma mikropočítače, části mikropočítače. Sběrnice, přerušení, přenos DMA)
| |
| *Učební text: [[SI]]
| |
| *Prezentace: [[SI]]
| |
| *Vzorové příklady: [[SI]]
| |
| *Příklady k procvičování: [[SI]]
| |
| *Testové otázky: [[SI]]
| |
| | |
| | |
| ===Pracovní listy na cvičení===
| |
| #Číselné soustavy: [[KB]]
| |
| #Logické funkce 1: [[KB]]
| |
| #Logické funkce 2: [[KB]]
| |
| #Logické funkce 3: [[KB]]
| |
| #Logické funkce 4: [[KB]] | |
| #Logické funkce 5: [[KB]]
| |
| #Kombinační logické obvody - převodník kódu: [[KB]]
| |
| #Kombinační logické obvody - koincidenční obvod, porovnávací obvod [[KB]]
| |
| #Kombinační logické obvody - multiplexor, demultiplexor [[KB]]
| |
| #Kombinační logické obvody - sčítačka [[KB]]
| |
| #Sekvenční logické obvody 1 [[KB]]
| |
| #Sekvenční logické obvody 2 [[KB]]
| |
| #Sekvenční logické obvody 3 [[KB]]
| |
| #Sekvenční logické obvody 4 [[KB]]
| |
| #Mikroprocesorová technika 1 [[SI]]
| |
| #Mikroprocesorová technika 2 [[SI]]
| |
| | |
| | |
| == MIT ==
| |
| 3. ročník, 1 + 2 h týdně (celkově 36 + 72 = 108 h), povinný
| |
| | |
| ----
| |
| [[Category:JA]]
| |
| [[Category:Předměty]]
| |