Šablona:MIT-header: Porovnání verzí
Skočit na navigaci
Skočit na vyhledávání
Bez shrnutí editace |
Bez shrnutí editace |
||
Řádek 78: | Řádek 78: | ||
# [ftp://obelix.sps-pi.cz/n/janousek/mikroLAB/ N:/janousek/mikroLAB/] | # [ftp://obelix.sps-pi.cz/n/janousek/mikroLAB/ N:/janousek/mikroLAB/] | ||
# http://old.sps-pi.cz/mikroLAB | # http://old.sps-pi.cz/mikroLAB | ||
# [http://ti.itec.uka.de/KVD/ Karnaugova mapa - návrh] | # [http://ti.itec.uka.de/KVD/ KVD Karnaugova mapa - návrh] | ||
# [http://www.root.cz/clanky/jak-pracuje-pocitac/ Jak pracuje počítač?] | # [http://www.root.cz/clanky/jak-pracuje-pocitac/ Jak pracuje počítač?] | ||
# [http://www.root.cz/clanky/v-pocitaci-jsou-jen-jednicky-a-nuly/ V počítači jsou jen jedničky a nuly] | # [http://www.root.cz/clanky/v-pocitaci-jsou-jen-jednicky-a-nuly/ V počítači jsou jen jedničky a nuly] | ||
Řádek 109: | Řádek 109: | ||
Výsledná známka je váhově složena ze známek jednotlivých: | Výsledná známka je váhově složena ze známek jednotlivých: | ||
* Malé zkoušení: (v lavici) váha 1 | * Malé zkoušení: (v lavici) váha 1 | ||
* Velké zkoušení: (před tabulí - zápis v sešitě) váha | * Velké zkoušení: (před tabulí - zápis v sešitě) váha 4 | ||
* Malá písemná práce: (nečekaná) - váha 2 | * Malá písemná práce: (nečekaná) - váha 2 | ||
* Velká písemná práce: (plánovaná s možností si test vykoušet elektronicky) váha 10 | * Velká písemná práce: (plánovaná s možností si test vykoušet elektronicky) váha 10 | ||
Řádek 116: | Řádek 116: | ||
* Domácí úkol: váha 1 | * Domácí úkol: váha 1 | ||
* Povinná práce: váha 4 | * Povinná práce: váha 4 | ||
'''Podmínka úspěšné klasifikace:''' Nemít z jakkékoli velké písemné práce 5, odevzdané všechny povinné práce, 70% docházka na cvičení. | '''Podmínka úspěšné klasifikace:''' Nemít z jakkékoli velké písemné práce 5, odevzdané všechny povinné práce, 70% docházka na cvičení. |
Verze z 14. 1. 2012, 18:33
obsah v předmětech TVY, CIT a MIT | |
Pojetí předmětu: | Učivo vyučovacího předmětu poskytuje studentům na přiměřené úrovni potřebné vědomosti o základních logických obvodech, logických funkcích, přehled jak o kombinačních tak i sekvenčních obvodech a postupně připravuje podmínky pro aktivní pochopení mikroprocesorové techniky. ŠVP: str. 257 |
Cílové vědomosti: | Činnost základních logických obvodů, funkce těchto obvodů ve složitějším zapojení |
Cílové dovednosti: | Praktické aplikace teoretických poznatků při realizaci logických systémů rozvíjející samostatné logické myšlení. |
Organizace výuky: | 2. ročník: 2+1 týdně = 2 hod teorie (68/rok)+ 2 hodiny cvičení vždy jednou za 14 dní (polovina třídy) (34/rok) 3.ročník 1+2 týdně = 1 hod. teorie (34/rok) + 2 hodiny cvičení každý týden (polovina třídy) (68/rok) |
Výukový kurz: | |
Učební texty: | |
Výukové materiály: |
|
Testy: |
nebo přímo zde z www prohlížeče (častěji nespolehlivé)
|
www: |
|
HW: | Dominoputer, RD2 kit |
SW: | NXT-G - Eagle - Fritzing - LOGO - Deeds - Automaton Simulator - CamStudio - Screen Recorder |
Povinné práce: | |
Klasifikace |
Výsledná známka je váhově složena ze známek jednotlivých:
Referáty z mikroprocesorové techniky: zde |