Enersol
| (Není zobrazeno 17 mezilehlých verzí od 1 uživatele.) | |||
| Řádka 1: | Řádka 1: | ||
| − | + | __NOEDITSECTION__ | |
| + | [[Soubor:Enersol_head.PNG|620px|right]] | ||
| − | + | {| class="toccolours" cellpadding="5" style="float: right; clear: right; margin: 0 0 1em 1em; font-size: 85%; width: 28em" | |
| + | | colspan="2" style="text-align: center; font-size: larger; background-color: lightblue;" | '''''Jednotlivé ročníky''''' | ||
| + | |- | ||
| + | |[[Enersol 2012]] • [[Enersol 2011]] • [[Enersol 2010]] | ||
| + | |- style="vertical-align: top;" | ||
| + | |} | ||
| + | __TOC__ | ||
| + | <div style="text-align:justify"> | ||
| − | ''' | + | ===VÝZVA NA ROK 2013!=== |
| + | <div style="background:#c5d4e9; text-align:center"> | ||
| + | '''Zúčastněte se příštího Enersolu 2013'''.''' V případě zájmu kontaktujte Ing. Miroslava Paula!'''</div> | ||
| + | ==O projektu Enersol== | ||
''Projekt ENERSOL vznikl v roce 2000 a až do roku 2004 byl společným programem šesti evropských zemí (Německo, Nizozemí, Velká Británie, Itálie, Česká republika, Slovensko). Jeho mezinárodní význam spočíval ve sjednocení odborných textů a výměně zkušeností z výuky na středních školách, zejména v Nizozemí a Německu. Česká republika se tímto projektem přihlásila k myšlence vzdělávat mladou generaci v oblasti jednotlivých forem alternativní energetiky, a to vybudováním odborných učeben s instalovaným zařízením na fototermiku, fotovoltaiku, tepelná čerpadla, spalování biomasy, ale také demonstračními ukázkami funkcí větrných a malých vodních elektráren a využívání skládkových plynů.'' [1] | ''Projekt ENERSOL vznikl v roce 2000 a až do roku 2004 byl společným programem šesti evropských zemí (Německo, Nizozemí, Velká Británie, Itálie, Česká republika, Slovensko). Jeho mezinárodní význam spočíval ve sjednocení odborných textů a výměně zkušeností z výuky na středních školách, zejména v Nizozemí a Německu. Česká republika se tímto projektem přihlásila k myšlence vzdělávat mladou generaci v oblasti jednotlivých forem alternativní energetiky, a to vybudováním odborných učeben s instalovaným zařízením na fototermiku, fotovoltaiku, tepelná čerpadla, spalování biomasy, ale také demonstračními ukázkami funkcí větrných a malých vodních elektráren a využívání skládkových plynů.'' [1] | ||
| Řádka 23: | Řádka 34: | ||
Pro hodnocení projektů jsou stanovena pravidla pro jednotlivé porotce, kde v rámci jednotlivých kritérií jsou jednotlivými porotci ohodnoceny jednotlivé práce a jejich prezentace. | Pro hodnocení projektů jsou stanovena pravidla pro jednotlivé porotce, kde v rámci jednotlivých kritérií jsou jednotlivými porotci ohodnoceny jednotlivé práce a jejich prezentace. | ||
| − | Kritéria pro hodnocení projektů v hlavní a tvůrčí kategorii | + | ==Kritéria pro hodnocení projektů v hlavní a tvůrčí kategorii== |
| − | *''K1 – Obsah projektu: Výstižnost zpracování tématu, odbornost, používání odborných pojmů, vazby na příčinné souvislosti, vztah k trendům v průmyslu a energetice. | + | *'''K1''' – Obsah projektu: Výstižnost zpracování tématu, odbornost, používání odborných pojmů, vazby na příčinné souvislosti, vztah k trendům v průmyslu a energetice. |
| − | *''K2 – Využitelnost projektu: v praxi, k osvětě, k výuce, k propagaci školy (města, firmy) | + | *'''K2''' – Využitelnost projektu: v praxi, k osvětě, k výuce, k propagaci školy (města, firmy). |
| − | *''K3 – Přínos řešitele do tvorby DVPP (další vzdělávání pedagogických pracovníků): Projekt ENERSOL je vzdělávacím projektem založeným na spolupráci škol a firem (průmyslových, stavebních a zemědělských). Jedním z kritérií úspěšnosti je jeho program DVPP. Protože žáci – řešitelé jednají na konkrétní témata s firmami, využití, školám umožní ve větší míře uzavírat partnerské smlouvy a předkládat k akreditaci odborná témata o výrobě a montáži zařízení OZE, materiálech a architektuře nízkoenergetických domů, nebo využívání technologií ke snižování emisí v dopravě. Téma určené k akreditaci musí splňovat zadání projektu. | + | *'''K3''' – Přínos řešitele do tvorby DVPP (další vzdělávání pedagogických pracovníků): Projekt ENERSOL je vzdělávacím projektem založeným na spolupráci škol a firem (průmyslových, stavebních a zemědělských). Jedním z kritérií úspěšnosti je jeho program DVPP. Protože žáci – řešitelé jednají na konkrétní témata s firmami, využití, školám umožní ve větší míře uzavírat partnerské smlouvy a předkládat k akreditaci odborná témata o výrobě a montáži zařízení OZE, materiálech a architektuře nízkoenergetických domů, nebo využívání technologií ke snižování emisí v dopravě. Téma určené k akreditaci musí splňovat zadání projektu. |
| − | *''K4 – Osobní postoje, myšlenky a úvahy. Prokazují samostatné myšlení žáka a míru jeho pochopení zpracovaných informací o projektované technice, technologiích a materiálech, jakož i úvahách o veřejném mínění jako obrazu společenského povědomí. | + | *'''K4''' – Osobní postoje, myšlenky a úvahy. Prokazují samostatné myšlení žáka a míru jeho pochopení zpracovaných informací o projektované technice, technologiích a materiálech, jakož i úvahách o veřejném mínění jako obrazu společenského povědomí. |
| − | *'' | + | *'''K5''' – Formální zpracování, včetně obrazové dokumentace. |
| − | *'' | + | *'''K6''' – Celkový dojem. Subjektivní hodnocení porotce. [2] |
| − | Jednotlivá kritéria se hodnotí v rozsahu | + | Jednotlivá kritéria se hodnotí v rozsahu 1–9 bodů. Po sečtení bodů, od jednotlivých porotců dle jednotlivých kritérií, je stanoveno výsledné pořadí. |
| − | + | ==Jednotlivé ročníky Enersolu a naše úspěchy== | |
| + | * '''<big>[[Enersol 2011]]</big>''' | ||
| + | * '''<big>[[Enersol 2010]]</big>''' | ||
| − | + | ==Náměty témat pro případné zájemce== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | #Navázání na práci T. Reichla: rozšíření vizualizace a archivace o další funkce; | |
| − | + | #Navázání na práci M. Kroutila: inteligentní dům (inteligentní instalace, FVE, ...): regulace výroby a spotřeby enerií - úspory energií, které může poskytovat; | |
| − | + | #Regulace osvětlení (v systému inteligentní instalace) a úspory energie s tím spojené; | |
| − | + | #Projekt učebny napájené FVE, | |
| − | # | + | #Další dle dohody... |
| − | # | + | |
| − | # | + | |
| − | # | + | |
| − | # | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Bližší informace o tomto projektu a možnostech další aktivní účasti pro školní rok 2011/2012 podá: Ing. Miroslav Paul. | ||
| + | </div> | ||
==Použité citace== | ==Použité citace== | ||
| Řádka 59: | Řádka 66: | ||
[2] http://copth.cz.ns.greep.cz/userdata/files/dokumenty/enersol2010pravidla.pdf (2. 6. 2010) | [2] http://copth.cz.ns.greep.cz/userdata/files/dokumenty/enersol2010pravidla.pdf (2. 6. 2010) | ||
| − | + | ==WWW== | |
| − | == | + | * [http://enersolis.cz/ Oficiální stránky soutěže] |
| − | + | ||
| − | http:// | + | |
[[Category:Projekty]] | [[Category:Projekty]] | ||
| + | [[Category:Soutěže]] | ||
Aktuální verze z 1. 3. 2012, 21:18
| Jednotlivé ročníky | |
| Enersol 2012 • Enersol 2011 • Enersol 2010 | |
Obsah |
VÝZVA NA ROK 2013!
O projektu Enersol
Projekt ENERSOL vznikl v roce 2000 a až do roku 2004 byl společným programem šesti evropských zemí (Německo, Nizozemí, Velká Británie, Itálie, Česká republika, Slovensko). Jeho mezinárodní význam spočíval ve sjednocení odborných textů a výměně zkušeností z výuky na středních školách, zejména v Nizozemí a Německu. Česká republika se tímto projektem přihlásila k myšlence vzdělávat mladou generaci v oblasti jednotlivých forem alternativní energetiky, a to vybudováním odborných učeben s instalovaným zařízením na fototermiku, fotovoltaiku, tepelná čerpadla, spalování biomasy, ale také demonstračními ukázkami funkcí větrných a malých vodních elektráren a využívání skládkových plynů. [1]
Do jednotlivých ročníků tohoto programu pod názvem ENERSOL EVVO se postupně zapojují jednotlivé samosprávné kraje České republiky (v roce 2009 devět krajů, v roce 2010 deset krajů), včetně kraje Jihočeského. Zapojení jednotlivých škol do tohoto projektu v jednotlivých krajích koordinuje regionální centrum zřízené na některé ze středních škol kraje – v Jihočeském kraji se jedná o SPŠ strojní a stavební Tábor.
Ze státních institucí jsou v tomto projektu zastoupeny:
- Ministerstvo životního prostředí,
- Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy,
- Státní fond životního prostředí,
- Národní ústav odborného vzdělávání,
- Ministerstvo zemědělství.
Finanční dotace zřizovatelů škol v uplynulých ročnících umožnovala, aby se uskutečnily odborné semináře pro učitele a jejich žáky a mohly vzniknout žákovské vzdělávací projekty. Na krajské semináře, pořádané po celé ČR, navazuje národní vzdělávací seminář ENERSOL EVVO, který se koná v pověřeném městě vybraného regionu Česka a dále pak mezinárodní vzdělávací seminář. Na těchto seminářích představují jednotlivé žákovské kolektivy či jednotlivci výsledky, kterých dosáhli při řešení a realizaci svých projektů v oblasti obnovitelných zdrojů energie. ENERSOL EVVO je v současnosti jediným celorepublikovým vzdělávacím programem, který vytváří podmínky pro modernizaci ŠVP na téma využití obnovitelných zdrojů energie, snižování emisí v dopravě a úspor energií obecně (nízkoenergetické domy, pasivní domy, zateplování, spotřebiče s nízkou spotřebou elektrické energie, alternativní zdroje energie, inteligentní systémy instalace). Tím motivuje nejen školy, ale i místní samosprávu a státní správu ve prospěch zvyšování kvalifikace mladé generace v této oblasti.
Do krajských přehlídek projektů, které probíhají v průběhu měsíce února, postupují nejlepší práce z jednotlivých škol regionů. Osm nejlepších prací postupuje do národního kola. V národním kole (v průběhu března) probíhá v hlavní kategorii soutěž jednotlivců, které se zúčastňují vždy dvě nejúspěšnější práce z každého kraje. Kromě toho žáci, kteří se se svými projekty umístili na 3. – 5. místě, vypracovávají soutěžní vědomostní test z oblasti obnovitelných zdrojů. Do soutěže družstev (krajů) se započítávají body jednak obou soutěžních projektů, jednak body získané ve vědomostních testech. Kromě hlavní soutěžní kategorie probíhá soutěž i ve vedlejší kategorii, která představuje prezentaci uměleckých prací souvisejících s OZE. V národním kole je také jmenováno národní družstvo, které se zúčastňuje kola mezinárodního. Tvoří jej žáci prezentující nejlepší krajské práce.
Pro hodnocení projektů jsou stanovena pravidla pro jednotlivé porotce, kde v rámci jednotlivých kritérií jsou jednotlivými porotci ohodnoceny jednotlivé práce a jejich prezentace.
Kritéria pro hodnocení projektů v hlavní a tvůrčí kategorii
- K1 – Obsah projektu: Výstižnost zpracování tématu, odbornost, používání odborných pojmů, vazby na příčinné souvislosti, vztah k trendům v průmyslu a energetice.
- K2 – Využitelnost projektu: v praxi, k osvětě, k výuce, k propagaci školy (města, firmy).
- K3 – Přínos řešitele do tvorby DVPP (další vzdělávání pedagogických pracovníků): Projekt ENERSOL je vzdělávacím projektem založeným na spolupráci škol a firem (průmyslových, stavebních a zemědělských). Jedním z kritérií úspěšnosti je jeho program DVPP. Protože žáci – řešitelé jednají na konkrétní témata s firmami, využití, školám umožní ve větší míře uzavírat partnerské smlouvy a předkládat k akreditaci odborná témata o výrobě a montáži zařízení OZE, materiálech a architektuře nízkoenergetických domů, nebo využívání technologií ke snižování emisí v dopravě. Téma určené k akreditaci musí splňovat zadání projektu.
- K4 – Osobní postoje, myšlenky a úvahy. Prokazují samostatné myšlení žáka a míru jeho pochopení zpracovaných informací o projektované technice, technologiích a materiálech, jakož i úvahách o veřejném mínění jako obrazu společenského povědomí.
- K5 – Formální zpracování, včetně obrazové dokumentace.
- K6 – Celkový dojem. Subjektivní hodnocení porotce. [2]
Jednotlivá kritéria se hodnotí v rozsahu 1–9 bodů. Po sečtení bodů, od jednotlivých porotců dle jednotlivých kritérií, je stanoveno výsledné pořadí.
Jednotlivé ročníky Enersolu a naše úspěchy
Náměty témat pro případné zájemce
- Navázání na práci T. Reichla: rozšíření vizualizace a archivace o další funkce;
- Navázání na práci M. Kroutila: inteligentní dům (inteligentní instalace, FVE, ...): regulace výroby a spotřeby enerií - úspory energií, které může poskytovat;
- Regulace osvětlení (v systému inteligentní instalace) a úspory energie s tím spojené;
- Projekt učebny napájené FVE,
- Další dle dohody...
Bližší informace o tomto projektu a možnostech další aktivní účasti pro školní rok 2011/2012 podá: Ing. Miroslav Paul.
Použité citace
[1] Pozvánka a program krajského kola 2010
[2] http://copth.cz.ns.greep.cz/userdata/files/dokumenty/enersol2010pravidla.pdf (2. 6. 2010)
