Enersol

(Rozdíly mezi verzemi)
Přejít na: navigace, hledání
Řádka 1: Řádka 1:
 
'''O projektu Enersol'''  
 
'''O projektu Enersol'''  
  
Projekt ENERSOL vznikl v roce 2000 a až do roku 2004 byl společným programem šesti evropských zemí (Německo, Nizozemí, Velká Británie, Itálie, Česká republika, Slovensko). Jeho mezinárodní význam spočíval ve sjednocení odborných textů a výměně zkušeností z výuky na středních školách, zejména v Nizozemí a Německu. Česká republika se tímto projektem přihlásila k myšlence vzdělávat mladou generaci v oblasti jednotlivých forem alternativní energetiky, a to vybudováním odborných učeben s instalovaným zařízením na fototermiku, fotovoltaiku, tepelná čerpadla, spalování biomasy, ale také demonstračními ukázkami funkcí větrných a malých vodních elektráren a využívání skládkových plynů. [1]
+
Projekt ENERSOL vznikl v roce 2000 a až do roku 2004 byl společným programem šesti evropských zemí (Německo, Nizozemí, Velká Británie, Itálie, Česká republika, Slovensko). Jeho mezinárodní význam spočíval ve sjednocení odborných textů a výměně zkušeností z výuky na středních školách, zejména v Nizozemí a Německu. Česká republika se tímto projektem přihlásila k myšlence vzdělávat mladou generaci v oblasti jednotlivých forem alternativní energetiky, a to vybudováním odborných učeben s instalovaným zařízením na fototermiku, fotovoltaiku, tepelná čerpadla, spalování biomasy, ale také demonstračními ukázkami funkcí větrných a malých vodních elektráren a využívání skládkových plynů. [1]  
Do jednotlivých ročníků tohoto programu pod názvem ENERSOL EVVO se postupně zapojují jednotlivé samosprávné kraje České republiky ( v roce 2009 devět krajů, v roce 2010 deset krajů), včetně kraje Jihočeského. Zapojení jednotlivých škol do tohoto projektu v jednotlivých krajích koordinuje regionální centrum zřízené na některé ze středních škol kraje – v Jihočeském kraji se jedná o SPŠ strojní a stavební Tábor. Ze státních institučí jsou v tomto projektu zastoupeny:  
+
 
Ministerstvo životního prostředí,  
+
Do jednotlivých ročníků tohoto programu pod názvem ENERSOL EVVO se postupně zapojují jednotlivé samosprávné kraje České republiky (v roce 2009 devět krajů, v roce 2010 deset krajů), včetně kraje Jihočeského. Zapojení jednotlivých škol do tohoto projektu v jednotlivých krajích koordinuje regionální centrum zřízené na některé ze středních škol kraje – v Jihočeském kraji se jedná o SPŠ strojní a stavební Tábor.  
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy,  
+
 
Státní fond životního prostředí,  
+
Ze státních institucí jsou v tomto projektu zastoupeny:  
Národní ústav odborného vzdělávání,
+
 
Ministerstvo zemědělství.
+
*Ministerstvo životního prostředí,  
Finanční dotace zřizovatelů škol v uplynulých ročnících umožnovala, aby se uskutečnily odborné semináře pro učitele a jejich žáky a mohly vzniknout žákovské vzdělávací projekty. Na krajské semináře, pořádané po celé ČR, navazuje národní vzdělávací seminář ENERSOL EVVO, který se koná v pověřeném městě vybraného regionu Česka a dále pak mezinárodní vzdělávací seminář. Na těchto seminářích představují jednotlivé žákovské kolektivy čí jednotlivci výsledky, kterých dosáhli při řešení a realizaci svých projektů v oblasti obnovitelných zdrojů energie. ENERSOL EVVO je v současnosti jediným celorepublikovým vzdělávacím programem, který vytváří podmínky pro modernizaci ŠVP na téma využití obnovitelných zdrojů energie, snižování emisí v dopravě a úspor energií obecně (nízkoenergetické domy, pasivní domy, zateplování, spotřebiče s nízkou spotřebou elektrické energie, alternativní zdroje energie, inteligentní systémy instalace). Tím motivuje nejen školy, ale i místní samosprávu a státní správu ve prospěch zvyšování kvalifikace mladé generace v této oblasti.
+
*Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy,  
Na krajské přehlídky projektů, které probíhají v průběhu měsíce února, postupují nejlepší práce z jednotlivých škol regionů. Osm nejlepších prací postupuje do národního kola.
+
*Státní fond životního prostředí,  
Na národním kole (v průběhu března) probíhá v hlavní kategorii soutěž jednotlivců, které se zúčastňují vždy dvě nejúspěšnější práce z každého kraje. Kromě toho žáci, kteří se se svými projekty umístili na 3. – 5. místě, vypracovávají soutěžní vědomostní test z oblasti obnovitelných zdrojů. Do soutěže družstev (krajů) se započítávají body jednak obou soutěžních projektů, jednak body získané ve vědomostních testech.
+
*Národní ústav odborného vzdělávání,  
Kromě hlavní soutěžní kategorie probíhá soutěž i ve vedlejší kategorii, která představuje prezentaci umělecných prací souvisejících s OZE.
+
*Ministerstvo zemědělství.  
Na národním kole je také jmenováno národní družstvo, které se zúčastňuje kola mezinárodního. Tvoří jej žáci prezentující nejlepší krajské práce.  
+
 
Pro hodnocení projektů jsou stanovena pravidla pro jednotlivé porotce, kde v rámci jednotlivých kritérií jsou jednotlivými porotci ohodnoceny jednotlivé práce a jejich prezentace.
+
Finanční dotace zřizovatelů škol v uplynulých ročnících umožnovala, aby se uskutečnily odborné semináře pro učitele a jejich žáky a mohly vzniknout žákovské vzdělávací projekty. Na krajské semináře, pořádané po celé ČR, navazuje národní vzdělávací seminář ENERSOL EVVO, který se koná v pověřeném městě vybraného regionu Česka a dále pak mezinárodní vzdělávací seminář. Na těchto seminářích představují jednotlivé žákovské kolektivy či jednotlivci výsledky, kterých dosáhli při řešení a realizaci svých projektů v oblasti obnovitelných zdrojů energie. ENERSOL EVVO je v současnosti jediným celorepublikovým vzdělávacím programem, který vytváří podmínky pro modernizaci ŠVP na téma využití obnovitelných zdrojů energie, snižování emisí v dopravě a úspor energií obecně (nízkoenergetické domy, pasivní domy, zateplování, spotřebiče s nízkou spotřebou elektrické energie, alternativní zdroje energie, inteligentní systémy instalace). Tím motivuje nejen školy, ale i místní samosprávu a státní správu ve prospěch zvyšování kvalifikace mladé generace v této oblasti.  
 +
 
 +
Na krajské přehlídky projektů, které probíhají v průběhu měsíce února, postupují nejlepší práce z jednotlivých škol regionů. Osm nejlepších prací postupuje do národního kola. Na národním kole (v průběhu března) probíhá v hlavní kategorii soutěž jednotlivců, které se zúčastňují vždy dvě nejúspěšnější práce z každého kraje. Kromě toho žáci, kteří se se svými projekty umístili na 3. – 5. místě, vypracovávají soutěžní vědomostní test z oblasti obnovitelných zdrojů. Do soutěže družstev (krajů) se započítávají body jednak obou soutěžních projektů, jednak body získané ve vědomostních testech. Kromě hlavní soutěžní kategorie probíhá soutěž i ve vedlejší kategorii, která představuje prezentaci umělecných prací souvisejících s OZE. Na národním kole je také jmenováno národní družstvo, které se zúčastňuje kola mezinárodního. Tvoří jej žáci prezentující nejlepší krajské práce.  
 +
 
 +
Pro hodnocení projektů jsou stanovena pravidla pro jednotlivé porotce, kde v rámci jednotlivých kritérií jsou jednotlivými porotci ohodnoceny jednotlivé práce a jejich prezentace.  
 +
 
 
Kritéria pro hodnocení projektů v hlavní a tvůrčí kategorii:  
 
Kritéria pro hodnocení projektů v hlavní a tvůrčí kategorii:  
K1 – Obsah projektu: Výstižnost zpracování tématu, odbornost, používání odborných pojmů, vazby na příčinné souvislosti, vztah k trendům v průmyslu a energetice. K2 – Využitelnost projektu: v praxi, k osvětě, k výuce, k propagaci školy (města, firmy); K3 – Přínos řešitele do tvorby DVPP (další vzdělávání pedagogických pracovníků): Projekt ENERSOL je vzdělávacím projektem založeným na spolupráci škol a firem (průmyslových, stavebních a zemědělských). Jedním z kritérií úspěšnosti je jeho program DVPP. Protože žáci – řešitelé jednají na konkrétní témata s firmami, využití, školám umožní ve větší míře uzavírat partnerské smlouvy a předkládat k akreditaci odborná témata o výrobě a montáži zařízení OZE, materiálech a architektuře nízkoenergetických domů, nebo využívání technologií ke snižování emisí v dopravě. Téma určené k akreditaci musí splňovat zadání projektu. K4 – Osobní postoje, myšlenky a úvahy. Prokazují samostatné myšlení žáka a míru jeho pochopení zpracovaných informací o projektované technice, technologiích a materiálech, jakož i úvahách o veřejném mínění jako obrazu společenského povědomí. K 5 – Formální zpracování, včetně obrazové dokumentace. K 6 – Celkový dojem. Subjektivní hodnocení porotce. [2]
 
Jednotlivá kritéria se hodnotí v rozsahu 1 – 9 bodů. Po sečtení bodů, od jednotlivých porotců dle jednotlivých kritérií, je stanoveno výsledné pořadí.
 
Úspěchy Jihočeského kraje:
 
2007, 2008: vítěz národního kola v soutěži družstev,
 
2009: 3. místo v soutěži jednotlivců,
 
2010: vítěz národního kola v soutěži družstev, 5. místo v soutěži jednotlivců.
 
Ve školním roce 2009 – 2010 se naše škola zúčastnila 6. ročníku tohoto projektu poprvé pracemi Tomáše Reichla (Monitoring a vizualizace fotovoltaické elektrárny) a Martina Kroutila (Model fotovoltaivké elektrárny), Kde první jmenovaný zvítězil na krajském kole a na národní úrovni se v jednotlivcích umístil jako 5. v republice a jako člen družstva se podílel na vítězství v soutěži družstev. Zároveň reprezentoval Jihočeský kraj na kole mezinárodním, které probíhalo dvěma soutěžními kláními: poprvé v Trnavě a Bratislave (22. a 23. dubna, kde soutěžní prezentace projektů proběhla v nové budově Slovenské národní rady), podruhé v Brně  (6. a 7. května 2010).
 
Náměty témat pro případné zájemce:
 
navázání na práci T. Reichla: rozšíření vizualizace o další funkce;
 
navázání na práci M. Kroutila: inteligentní dům (inteligentní instalace, FVE, ...) - regulace výroby a spotřeby enerií - úspory energií, které může poskytovat;
 
regulace osvětlení (v systému inteligentní instalace) a úspory energie s tím spojené;
 
projekt učebny napájené FVE,
 
další dle dohody ...
 
  
Bližsí informace o tomto projektu a možnostech další aktivní účasti pro školní rok 2010 – 2011 podá: Ing. M. Paul  
+
*K1 – Obsah projektu: Výstižnost zpracování tématu, odbornost, používání odborných pojmů, vazby na příčinné souvislosti, vztah k trendům v průmyslu a energetice.
 +
*K2 – Využitelnost projektu: v praxi, k osvětě, k výuce, k propagaci školy (města, firmy);
 +
*K3 – Přínos řešitele do tvorby DVPP (další vzdělávání pedagogických pracovníků): Projekt ENERSOL je vzdělávacím projektem založeným na spolupráci škol a firem (průmyslových, stavebních a zemědělských). Jedním z kritérií úspěšnosti je jeho program DVPP. Protože žáci – řešitelé jednají na konkrétní témata s firmami, využití, školám umožní ve větší míře uzavírat partnerské smlouvy a předkládat k akreditaci odborná témata o výrobě a montáži zařízení OZE, materiálech a architektuře nízkoenergetických domů, nebo využívání technologií ke snižování emisí v dopravě. Téma určené k akreditaci musí splňovat zadání projektu.
 +
*K4 – Osobní postoje, myšlenky a úvahy. Prokazují samostatné myšlení žáka a míru jeho pochopení zpracovaných informací o projektované technice, technologiích a materiálech, jakož i úvahách o veřejném mínění jako obrazu společenského povědomí.
 +
*K 5 – Formální zpracování, včetně obrazové dokumentace.
 +
*K 6 – Celkový dojem. Subjektivní hodnocení porotce. [2]
 +
 
 +
Jednotlivá kritéria se hodnotí v rozsahu 1 – 9 bodů. Po sečtení bodů, od jednotlivých porotců dle jednotlivých kritérií, je stanoveno výsledné pořadí.
 +
 
 +
Úspěchy Jihočeského kraje:
 +
 
 +
*2007, 2008: vítěz národního kola v soutěži družstev,
 +
*2009: 3. místo v soutěži jednotlivců,
 +
*2010: vítěz národního kola v soutěži družstev, 5. místo v soutěži jednotlivců.
 +
 
 +
Ve školním roce 2009 – 2010 se naše škola zúčastnila 6. ročníku tohoto projektu poprvé pracemi Tomáše Reichla (Monitoring a vizualizace fotovoltaické elektrárny) a Martina Kroutila (Model fotovoltaivké elektrárny), Kde první jmenovaný zvítězil na krajském kole a na národní úrovni se v jednotlivcích umístil jako 5. v republice a jako člen družstva se podílel na vítězství v soutěži družstev. Zároveň reprezentoval Jihočeský kraj na kole mezinárodním, které probíhalo dvěma soutěžními kláními: poprvé v Trnavě a Bratislave (22. a 23. dubna, kde soutěžní prezentace projektů proběhla v nové budově Slovenské národní rady), podruhé v Brně (6. a 7. května 2010).
 +
 
 +
Náměty témat pro případné zájemce:
 +
 
 +
#navázání na práci T. Reichla: rozšíření vizualizace o další funkce;
 +
#navázání na práci M. Kroutila: inteligentní dům (inteligentní instalace, FVE, ...) - regulace výroby a spotřeby enerií - úspory energií, které může poskytovat;
 +
#regulace osvětlení (v systému inteligentní instalace) a úspory energie s tím spojené;
 +
#projekt učebny napájené FVE,
 +
#další dle dohody ...
 +
 
 +
Bližší informace o tomto projektu a možnostech další aktivní účasti pro školní rok 2010 – 2011 podá: Ing. M. Paul  
  
 
  Fotogalerie:
 
  Fotogalerie:
Řádka 41: Řádka 58:
 
Ocenění: [[Image:Zak1.jpg]] [[Image:Koordin1.jpg]] [[Image:Reditel1.jpg]] [[Image:Reditel2.jpg]]  
 
Ocenění: [[Image:Zak1.jpg]] [[Image:Koordin1.jpg]] [[Image:Reditel1.jpg]] [[Image:Reditel2.jpg]]  
  
Citace:  
+
Citace: [1] Pozvánka a program krajského kola 2010 [2] http://copth.cz.ns.greep.cz/userdata/files/dokumenty/enersol2010pravidla.pdf (2. 6. 2010)  
[1] Pozvánka a program krajského kola 2010  
+
[2] http://copth.cz.ns.greep.cz/userdata/files/dokumenty/enersol2010pravidla.pdf (2. 6. 2010)  
+
  
 
[[Category:Projekty]]
 
[[Category:Projekty]]

Verze z 28. 6. 2010, 20:28

O projektu Enersol

Projekt ENERSOL vznikl v roce 2000 a až do roku 2004 byl společným programem šesti evropských zemí (Německo, Nizozemí, Velká Británie, Itálie, Česká republika, Slovensko). Jeho mezinárodní význam spočíval ve sjednocení odborných textů a výměně zkušeností z výuky na středních školách, zejména v Nizozemí a Německu. Česká republika se tímto projektem přihlásila k myšlence vzdělávat mladou generaci v oblasti jednotlivých forem alternativní energetiky, a to vybudováním odborných učeben s instalovaným zařízením na fototermiku, fotovoltaiku, tepelná čerpadla, spalování biomasy, ale také demonstračními ukázkami funkcí větrných a malých vodních elektráren a využívání skládkových plynů. [1]

Do jednotlivých ročníků tohoto programu pod názvem ENERSOL EVVO se postupně zapojují jednotlivé samosprávné kraje České republiky (v roce 2009 devět krajů, v roce 2010 deset krajů), včetně kraje Jihočeského. Zapojení jednotlivých škol do tohoto projektu v jednotlivých krajích koordinuje regionální centrum zřízené na některé ze středních škol kraje – v Jihočeském kraji se jedná o SPŠ strojní a stavební Tábor.

Ze státních institucí jsou v tomto projektu zastoupeny:

  • Ministerstvo životního prostředí,
  • Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy,
  • Státní fond životního prostředí,
  • Národní ústav odborného vzdělávání,
  • Ministerstvo zemědělství.

Finanční dotace zřizovatelů škol v uplynulých ročnících umožnovala, aby se uskutečnily odborné semináře pro učitele a jejich žáky a mohly vzniknout žákovské vzdělávací projekty. Na krajské semináře, pořádané po celé ČR, navazuje národní vzdělávací seminář ENERSOL EVVO, který se koná v pověřeném městě vybraného regionu Česka a dále pak mezinárodní vzdělávací seminář. Na těchto seminářích představují jednotlivé žákovské kolektivy či jednotlivci výsledky, kterých dosáhli při řešení a realizaci svých projektů v oblasti obnovitelných zdrojů energie. ENERSOL EVVO je v současnosti jediným celorepublikovým vzdělávacím programem, který vytváří podmínky pro modernizaci ŠVP na téma využití obnovitelných zdrojů energie, snižování emisí v dopravě a úspor energií obecně (nízkoenergetické domy, pasivní domy, zateplování, spotřebiče s nízkou spotřebou elektrické energie, alternativní zdroje energie, inteligentní systémy instalace). Tím motivuje nejen školy, ale i místní samosprávu a státní správu ve prospěch zvyšování kvalifikace mladé generace v této oblasti.

Na krajské přehlídky projektů, které probíhají v průběhu měsíce února, postupují nejlepší práce z jednotlivých škol regionů. Osm nejlepších prací postupuje do národního kola. Na národním kole (v průběhu března) probíhá v hlavní kategorii soutěž jednotlivců, které se zúčastňují vždy dvě nejúspěšnější práce z každého kraje. Kromě toho žáci, kteří se se svými projekty umístili na 3. – 5. místě, vypracovávají soutěžní vědomostní test z oblasti obnovitelných zdrojů. Do soutěže družstev (krajů) se započítávají body jednak obou soutěžních projektů, jednak body získané ve vědomostních testech. Kromě hlavní soutěžní kategorie probíhá soutěž i ve vedlejší kategorii, která představuje prezentaci umělecných prací souvisejících s OZE. Na národním kole je také jmenováno národní družstvo, které se zúčastňuje kola mezinárodního. Tvoří jej žáci prezentující nejlepší krajské práce.

Pro hodnocení projektů jsou stanovena pravidla pro jednotlivé porotce, kde v rámci jednotlivých kritérií jsou jednotlivými porotci ohodnoceny jednotlivé práce a jejich prezentace.

Kritéria pro hodnocení projektů v hlavní a tvůrčí kategorii:

  • K1 – Obsah projektu: Výstižnost zpracování tématu, odbornost, používání odborných pojmů, vazby na příčinné souvislosti, vztah k trendům v průmyslu a energetice.
  • K2 – Využitelnost projektu: v praxi, k osvětě, k výuce, k propagaci školy (města, firmy);
  • K3 – Přínos řešitele do tvorby DVPP (další vzdělávání pedagogických pracovníků): Projekt ENERSOL je vzdělávacím projektem založeným na spolupráci škol a firem (průmyslových, stavebních a zemědělských). Jedním z kritérií úspěšnosti je jeho program DVPP. Protože žáci – řešitelé jednají na konkrétní témata s firmami, využití, školám umožní ve větší míře uzavírat partnerské smlouvy a předkládat k akreditaci odborná témata o výrobě a montáži zařízení OZE, materiálech a architektuře nízkoenergetických domů, nebo využívání technologií ke snižování emisí v dopravě. Téma určené k akreditaci musí splňovat zadání projektu.
  • K4 – Osobní postoje, myšlenky a úvahy. Prokazují samostatné myšlení žáka a míru jeho pochopení zpracovaných informací o projektované technice, technologiích a materiálech, jakož i úvahách o veřejném mínění jako obrazu společenského povědomí.
  • K 5 – Formální zpracování, včetně obrazové dokumentace.
  • K 6 – Celkový dojem. Subjektivní hodnocení porotce. [2]

Jednotlivá kritéria se hodnotí v rozsahu 1 – 9 bodů. Po sečtení bodů, od jednotlivých porotců dle jednotlivých kritérií, je stanoveno výsledné pořadí.

Úspěchy Jihočeského kraje:

  • 2007, 2008: vítěz národního kola v soutěži družstev,
  • 2009: 3. místo v soutěži jednotlivců,
  • 2010: vítěz národního kola v soutěži družstev, 5. místo v soutěži jednotlivců.

Ve školním roce 2009 – 2010 se naše škola zúčastnila 6. ročníku tohoto projektu poprvé pracemi Tomáše Reichla (Monitoring a vizualizace fotovoltaické elektrárny) a Martina Kroutila (Model fotovoltaivké elektrárny), Kde první jmenovaný zvítězil na krajském kole a na národní úrovni se v jednotlivcích umístil jako 5. v republice a jako člen družstva se podílel na vítězství v soutěži družstev. Zároveň reprezentoval Jihočeský kraj na kole mezinárodním, které probíhalo dvěma soutěžními kláními: poprvé v Trnavě a Bratislave (22. a 23. dubna, kde soutěžní prezentace projektů proběhla v nové budově Slovenské národní rady), podruhé v Brně (6. a 7. května 2010).

Náměty témat pro případné zájemce:

  1. navázání na práci T. Reichla: rozšíření vizualizace o další funkce;
  2. navázání na práci M. Kroutila: inteligentní dům (inteligentní instalace, FVE, ...) - regulace výroby a spotřeby enerií - úspory energií, které může poskytovat;
  3. regulace osvětlení (v systému inteligentní instalace) a úspory energie s tím spojené;
  4. projekt učebny napájené FVE,
  5. další dle dohody ...

Bližší informace o tomto projektu a možnostech další aktivní účasti pro školní rok 2010 – 2011 podá: Ing. M. Paul

Fotogalerie:

krajské kolo v Táboře: Kraj1.jpg Soubor:Kraj2Příklad.jpg Kraj3.jpg Kraj4.jpg Kraj5.jpg

národní kolo v Otrokovicích: Národní1.jpg Národní2.jpg Národní3.jpg Národní4.jpg Národní5.jpg

mezinárodní kolo v Trnavě a Bratislavě Blava1.jpg Blava2.jpg Blava3.jpg Blava4.jpg Blava5.jpg

Ocenění: Zak1.jpg Koordin1.jpg Reditel1.jpg Reditel2.jpg

Citace: [1] Pozvánka a program krajského kola 2010 [2] http://copth.cz.ns.greep.cz/userdata/files/dokumenty/enersol2010pravidla.pdf (2. 6. 2010)

Osobní nástroje
Jmenné prostory
Varianty
Akce
Rychlá navigace
NEJ aktivity
Nejlepší předměty
Nejlepší MCU
SW-HW
Ostatní
Utility
Nástroje
Tisk/export